全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果观察

徐芳，李薇，邢媛媛

（汉中市铁路中心医院内分泌科，陕西 汉中，723000）

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摘要：

目的 观察全程教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法 选取在我院就诊的糖尿病患者122例，按照入院先后顺序分为观察组和对照组，各61例。所有患者均进行常规治疗。对照组患者采用传统教育模式，观察组患者在传统教育模式的基础上应用全程健康教育模式。对比两组的血糖控制率、糖尿病基本知识的知晓率及患者满意度。结果 观察组血糖控制率为95.08%，高于对照组的81.97%（P<0.05）；观察组的糖尿病基本知识掌握率为75.41%，明显高于对照组的40.98%
（P<0.05）；观察组满意度为98.36%，明显高于对照组的81.97%（P<0.05）。结论 全程健康教育模式应用于糖尿病管理可有效控制患者血糖水平，提高患者对糖尿病基本知识的掌握率，提高患者满意度，值得临床推广。

关键词：糖尿病；全程健康教育模式；护理管理

中图分类号：R473.5文献标志码：A文章编号：2096-1413(2016)27-0174-02

Effect observation of the whole course health education model on diabetes nursing management
XU Fang, LI Wei, XING Yuan-yuan
(Department of Endocrinology, Railway Central Hospital of Hanzhong, Hanzhong 723000, China)

ABSTRACT: Objective To observe the application effect of the whole course health education model on diabetes nursing management. Methods According to the order of admission, 122 cases of patients with diabetes treated in our hospital were divided into observation group and control group, with 61 cases in each group. All patients received conventional treatment. The control group accepted traditional education model, while the observation group accepted whole course health education model based on traditional educational model. The blood glucose control rate, mastery rate of diabetes basic knowledge and satisfaction rate in the two groups were compared. Results The blood glucose control rate of the observation group (95.08%) was significantly higher than that of the control group (81.97%) (P<0.05); the mastery rate of basic knowledge in the observation group (75.41%) was higher than that in the control group 40.98% (P<0.05); the satisfaction rate of the observation group (98.36% ) was significantly higher than that of the control group (81.97% ) (P<0.05). Conclusion The whole course health education model can effectively control the blood glucose level of patients with diabetes, improve the patients` mastery rate of basic knowledge on diabetes and improve patients` satisfaction, which is worthy of clinical application.
KEYWORDS: diabetes; whole course health education model; nursing management

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