翻转课堂结合 CBL 教学模式在骨科临床教学中的应用效果

柳玮明，彭云辉 *，刘晓玲

桂林医学院附属医院，广西 桂林，541001

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摘要：

目的 探讨翻转课堂结合以案例为基础的教学（CBL）模式在骨科临床教学中的应用效果。方法 将 80 例桂林医学院 2014 级临床本科（卓越班）学生根据随机数字表法分成对照组和观察组，各 40 例。对照组采用常规教学模式，观察组采用翻转课堂结合 CBL 教学模式。比较两组的考核成绩及对教学模式的满意度。结果 出科时，观察组理论成绩、临床应用成绩均高于对照组（P＜0.05）。观察组学生对教学模式的各项满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论 翻转课堂结合 CBL 教学模式应用在骨科临床教学中，可提高学生的考核成绩及对教学模式的满意度。

关键词：翻转课堂；以案例为基础的教学；骨科教学；教学模式

中图分类号：R-4；G434文献标志码：A文章编号：2096-1413(2020)22-0184-02