基于雨课堂结合 MOOC 的线上教学模式在妇产科教学中的应用
罗希，聂蕾 *，周桦，黄秀桃，陈卓
贵州医科大学附属医院妇产科，贵州 贵阳，550004
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摘要：
目的 探讨基于雨课堂结合慕课（MOOC）的线上教学模式在妇产科教学中的应用价值。方法 选取贵州医科大学 2019—2020 学年第二学期 2017 级教改班级的 48 名同学作为试验组，采取基于雨课堂结合 MOOC的线上教学模式；选取 2018—2019 学年第二学期 2016 级教改班级的 50 名同学作为对照组，采取传统线下教学模式。比较两组的教学效果。结果 两组学生的期末理论成绩无显著差异（P＞0.05）。试验组提升自学能力、拓展延伸知识的满意度评价占比高于对照组，而调动学习兴趣、培养临床思维、增强师生间交流互动的满意度评价占比低于对照组（P＜0.05）。试验组中，54.17%（26/48）的学生认为学习主动性和自律性是影响线上教学效果的最主要原因，而 20.83%（10/48）的学生则认为师生间交流互动是线上教学效果的关键影响因素；另外，分别有 10.42%（5/48）、8.33%（4/48）、6.25%（3/48）的学生认为课堂学习氛围、课程设计及安排、在线学习条件亦会影响线上教学效果。结论 基于雨课堂结合 MOOC 的线上教学模式可作为线下教学的补充手段。