PBL 结合典型病例 PPT 汇报竞赛法在神经内科实习带教中的应用价值
黄慧 1，刘军 1，2，朱勇 3，李青 4，李艳春 3*
1.吉首大学医学院，湖南 吉首，416000；2.怀化市第二人民医院，湖南 怀化，418000；3.湖南医药学院第一附属医院，湖南 怀化，418000；4.湖南医药学院，湖南 怀化，418000
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摘要：
目的 探讨以问题为基础的学习方法（PBL）结合典型病例 PPT 汇报竞赛法在神经内科实习带教中的应用价值。方法 选取 2020 年 7 月至 2022 年 7 月在神经内科实习的 80 名湖南医药学院临床医学院学生为研究对象，将其随机分为对照组和教改组，每组 40 例。对照组采用传统的讲授式教学法（LBL），教改组采用PBL 结合典型病例 PPT 汇报竞赛法。比较两组的应用效果。结果 教改组的理论及临床技能成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。教改组的有课堂趣味性、能提高自主学习能力、临床思维能力、团队合作能力、沟通及表达能力占比高于对照组（P＜0.05）；两组的能提高创新能力占比比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 PBL 结合典型病例 PPT 汇报竞赛法可在增加课堂趣味性的同时，提高学生的学习成绩及综合素质，提高神经内科临床教学水平，值得在实习带教中推广和应用。