基于微信平台的 TBL 教学法在儿科实习教学中的应用
刘娜，刘晓鸣 *
徐州医科大学附属徐州儿童医院神经内科，江苏 徐州，221000
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摘要：
目的 探讨基于微信平台的 TBL 教学法在儿科实习教学中的效果。方法 将我科 65 例实习生作为研究对象，按随机数字表法将其分为试验组（35 例，基于微信平台的 TBL 教学法）和对照组（30 例，LBL 教学）。出科时考核两组理论成绩和临床技能成绩，并了解其对教学方法的满意度。结果 试验组学生基础理论成绩和临床技能成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组学生对教学方法的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 将基于微信平台的 TBL 教学法应用于儿科临床实习中，不仅可提升学生的理论成绩和临床技能成绩，并且激发学生的学习兴趣，值得推广应用。