基于 PDCA 循环的护理实习生分层技能培训的应用效果及对护理教学质量的影响
谭茹，包丹丹 *
安康市中医医院，陕西 安康，725000
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摘要：
目的 探讨基于 PDCA 循环的护理实习生分层技能培训的应用效果及对护理教学质量的影响。方法 选取 2017 年在我院实习的 55 例护生为对照组，2018 年在我院实习的 55 例护生为研究组。对照组采用常规的分层技能培训，研究组采用基于PDCA 循环的分层技能培训。比较两组的技能培训效果及护理教学质量。结果 实习结束后，研究组护生的理论知识、病历书写、操作技能、服务态度、实践操作评分及总分均高于对照组（P＜0.05）；实习结束后，研究组护生的创新能力、解决问题能力、综合表达能力、自主学习能力、知识应用能力及操作能力得分均高于对照组护生（P＜0.05）。结论 对护理实习生实施基于 PDCA 循环的分层技能培训可以显著改善培训效果及实习生的各项护理综合能力，对护理教学质量的提高有明显促进作用，值得在护理教学工作中大力推广应用。